对中国应试教育的思考 by Shunji Fueki '20
Thoughts on China’s Examination-oriented Education
This is a final paper discussing the education system in China. The student incorporated classic Chinese fable, news reports, statistics, and the experiences of the people he closely worked with, plus an article in our textbook discussing the imperial examination system to make a very convincing argument that people should reconsider the meaning of success in human lives.
对中国应试教育的思考
林致远
“拔苗助长”说的是宋国的一个农夫为了让庄稼快快长大，把幼苗一棵棵地往上拔，后来发现幼苗都枯死了。现在的人就用“拔苗助长”比喻强求速成，不加思考，反而把事情弄乱了。目前的中国社会中，不管家庭教育还是学校教育都有拔苗助长的现象。在职场上，员工的成功看业绩。在学校里，学生的成功看成绩，而最容易体现成绩的便是考试的分数。于是，应试教育成为培养成功的学生，创造学校业绩的捷径。家庭和学校也把主要的精力放在提高学生的应试能力上。
为了孩子的成功，家长盲目投资，逼孩子学这学那，上补习班，特长班，辅导班。中国政府在1970 年代实施了独生子女政策，虽然现在的政策改变了，但是大批的家庭仍然只有一个孩子。所以，家长觉得他们一定要为孩子提供最好的教育条件，不计成本，不计后果。结果，独生子女们受到家长所有的溺爱、关注、和希望。这样过分的期待造成太大的学习压力，引起厌学和其他的心理问题。
而且，学校的应试教育给孩子施加了无数压力。现在的学生之间的竞争越来越激烈，孩子们需要中考和高考。学生只有一次机会来拿到很好的中考和高考的分数，要不然他们的“成功”之梦就会蒸发。因此，学校教育的目的是为了让学生拿到更高的考试分数，而不是为了教孩子学习的快乐和意义。对现在的中国学生来说，应试教育是非常无聊的劳动，死记硬背的作业。
这样的情况下，中国学生产生了很多心理问题，比如失眠，焦虑，考前怯场。特别的是，高考的学习压力给学生造成极其有害的心理问题。临近考试，有些高中生会出现记忆力比较差、学习效率比较低的情况。上课的时候注意力难以集中，而晚上失眠多梦。女生还会出现生理周期异常，等等。其他的学生不能安心地专注学习，心不在焉暗想“这次考试我考不好怎么办？”。在学校，在家庭，老师和家长增加孩子的学习压力。同学就是他们的竞争对手，所以跟他们不能吐露心理中的痛苦。而且，高考以后，有的学生产生高考后遗症。考试后，他们在家闭门不出，害怕别人提起高考的结果，也不愿和家人交流。在此期间,他们不吃不喝、表情呆滞、一言不发。
在这样的教育环境下，不少的高三学生焦虑、抑郁及自杀。根据路透社的报告，虽然中国的自杀率近年越来越少了，但初中生和高中生的自杀数增加了非常多。高考前后是高中生的自杀高峰期，他们的自杀事件令人触目惊心。其实，在中国，60%的自杀者产生了精神疾病，包括抑郁症。毫无疑问,过多的学习压力是对学生的生命有害的。
我在上海留学的时候，我跟中文老师一起讨论中国应试教育的缺点。她是一个研究生，明确地记得她高中时候的生活。她告诉我，高中的时候她每天都五点起床，早晨一点睡觉。这样的生活给她造成多种的健康问题，皮肤很差，贫血，等等。上大学以后，她遇到了根据高考和学历来判定一个人价值的社会风气。同时，她经常和她的同学比较学习能力，贬低了她的能力和价值。她本人就是一个应试教育的受害者。
很可惜的是她在自己教的中文课上也实行了应试教育。我在上海的时候，在每个星期五，从八点到十二点，我要考了三个小时的中文笔试和口试。我特别讨厌的是口试，因为学生们要记老师此前给我们的问题和回答。如果我可以背诵这种回答，老师就给我高分了。我觉得实际上的说话并不是背诵此前准备的文句，所以我感到了应试教育模式的形式主义。
在鲁迅的短篇小说中，他批评了这样的应试教育的结果。他在1919年发表的《孔乙己》描写了封建制度下的悲惨的阶级形象和科举制度对精神的毒害。孔乙己是一位主人公，穿又脏又破的长衫，好喝懒做的知识分子。他说的都是之乎者也，但他还没通过秀才的考试，没有名利地位，也没有生活能力。这样的背景，他在酒店被众人的嘲笑，而没有家人照顾他。鲁迅通过描写孔乙己的悲惨的一生来突出了科举制度和学历社会的牺牲和弊病。我认为这小说中的最重要的教训是考虑现在的社会有没有另一个孔乙己。对于当今中国高中生，如果他们考不好高考，他们的生活会面对怎么样的情况呢？家庭，学校，和社会为他们提供充分的社会关怀吗？ 谁能够帮助他们掌握读书写字以外的可以独立生存的技能呢？
为了解决学生的过度学习压力和学历社会的弊病，我认为人们一定要重新考虑人生中的成功的意义。现在，希望孩子成龙成凤的家长期待他们的孩子会上很好的大学，拿到高收入的工作，然后享受高端的生活。大批的学生们也觉得考试的分数会决定他们的人生的幸福度。但是呢，我认为真正的成功的意义是每个人自己定义的事情。有的人可能说收入一般，但很安定的生活是很圆满的，其他人也可能说被家人和朋友陪伴的人生就好。我认为对这样的多样的想法的理解会让学生的压力轻松下来，而培养更宽容的社会。